Aplicação do software JClic

Socialização da experiência:

Para desenvolver essa etapa do Módulo Multimídia (Especialização em Mídias na educação), eu preparei uma atividade com o conteúdo “Meios de Transporte” do 3º ano do Ensino Fundamental.

Como eu não estou em sala de aula e não tenho uma sala em que eu possa aplicar os jogos, eu os apliquei com duas crianças próximas (minha sobrinha e a filha de uma colega).

A proposta foi a seguinte: com a mesma temática, criei três atividades com o software JClic:

A atividade 1 foi um quebra-cabeça de uma imagem ilustrando seis meios de transportes:

A atividade 2 foi palavras cruzadas com a mesma temática, onde as respostas (palavras) serão dadas a partir de questionamentos do conteúdo:

A atividade 3 uma sopa de letras, que consta de um quadro de 20 linhas e 20 colunas, com palavras relacionadas ao conteúdo, camufladas entre várias letras dispersas:

No caso dessas atividades serem aplicadas numa sala de aula, a proposta seria reforçar o conteúdo de uma maneira mais atrativa, visto que jogos eletrônicos atraem muito os jovens e tornam as aulas mais produtivas.

A dificuldade encontrada pelas meninas foi com o quebra-cabeça. Uma possibilidade seria diminuir a quantidade de peças (original com 36 peças) para facilitar a montagem. A sopa de letras deu um trabalhinho para elas encontrarem as palavras, mas nada que se compare ao quebra-cabeça.Já com as palavras cruzadas, as meninas não encontraram dificuldades, pois leram o texto que preparei previamente.

Gostaria de registrar aqui nesse relato a animação das meninas ao realizarem as atividades. Elas gostaram bastante e disseram que seria muito bom se houvesse o uso de jogos nas escolas em que cada uma estuda.

Crianças na creche: Professoras desenvolvem atividades para a coordenação motora

A coordenação motora é a capacidade humana de equilibrar os movimentos do corpo. Há uma interligação entre o cérebro e as articulações. Pode-se notar a coordenação de um indivíduo através de sua agilidade e a velocidade com que realiza ações.

Segundo o site “Big Mãe” há três tipos de coordenação motora: coordenação motora geral, fina e específica:

“É muito importante que você saiba diferenciar uma da outra e assim poder ver o desenvolvimento do seu filho, se está ou não de acordo. A coordenação motora geral nada mais é do que a capacidade que as pessoas têm de usar os músculos esqueléticos da melhor maneira possível. Esse tipo de coordenação motora faz com que os adultos e as crianças consigam dominar os próprios corpos e assim controlar todos os movimentos, até os mais rudes. A coordenação motora geral é essencial para que as pessoas andem, rastejem, pulem e outros exercícios da mesma espécie.

Já a coordenação motora específica permite que as pessoas e as crianças possam controlar os movimentos específicos para realizar um tipo determinado de atividade. Por exemplo, para chutar uma bola, o corpo precisa de uma determinada coordenação motora, para jogar basquete, uma coordenação motora diferente e por aí vai.

E por fim, a coordenação motora fina é responsável pela capacidade que nós temos de usar de forma precisa e mais eficiente os pequenos músculos que estão no nosso corpo para que assim eles produzam movimentos mais delicados e bem mais específicos que os outros tipos de coordenação motora. A coordenação motora fina é usada quando vamos costurar, escrever, recortar algo, acertar um alvo (não importa qual o tamanho) ou até mesmo para digitar; tudo isso é obra da coordenação motora fina.”

Várias atividades podem ser desenvolvidas a fim de estimular crianças. É muito comum vermos atividades de ligar pontos, colagem, pintura, mas, além dessas, há também as atividades físicas, que estimulam o cérebro e ajudam a desenvolver e estimular ações simples como andar, correr, arremessar, etc.

As professoras Daniana e Luciana da Creche “X” procuram trabalhar com as crianças essas diversas atividades, usando a criatividade e desenvolvendo o lado motor de seus alunos.

O interessante é que essas atividades sempre são vistas como brincadeira para os alunos e eles nem tomam o conhecimento de que aquelas ações estão trabalhando a favor deles.

Referência: Coordenação Motora na Criança, disponível em: http://www.bigmae.com/coordenacao-motora-na-crianca/