Aplicação do software JClic

Socialização da experiência:

Para desenvolver essa etapa do Módulo Multimídia (Especialização em Mídias na educação), eu preparei uma atividade com o conteúdo “Meios de Transporte” do 3º ano do Ensino Fundamental.

Como eu não estou em sala de aula e não tenho uma sala em que eu possa aplicar os jogos, eu os apliquei com duas crianças próximas (minha sobrinha e a filha de uma colega).

A proposta foi a seguinte: com a mesma temática, criei três atividades com o software JClic:

A atividade 1 foi um quebra-cabeça de uma imagem ilustrando seis meios de transportes:

A atividade 2 foi palavras cruzadas com a mesma temática, onde as respostas (palavras) serão dadas a partir de questionamentos do conteúdo:

A atividade 3 uma sopa de letras, que consta de um quadro de 20 linhas e 20 colunas, com palavras relacionadas ao conteúdo, camufladas entre várias letras dispersas:

No caso dessas atividades serem aplicadas numa sala de aula, a proposta seria reforçar o conteúdo de uma maneira mais atrativa, visto que jogos eletrônicos atraem muito os jovens e tornam as aulas mais produtivas.

A dificuldade encontrada pelas meninas foi com o quebra-cabeça. Uma possibilidade seria diminuir a quantidade de peças (original com 36 peças) para facilitar a montagem. A sopa de letras deu um trabalhinho para elas encontrarem as palavras, mas nada que se compare ao quebra-cabeça.Já com as palavras cruzadas, as meninas não encontraram dificuldades, pois leram o texto que preparei previamente.

Gostaria de registrar aqui nesse relato a animação das meninas ao realizarem as atividades. Elas gostaram bastante e disseram que seria muito bom se houvesse o uso de jogos nas escolas em que cada uma estuda.

Crianças na creche: Professoras desenvolvem atividades para a coordenação motora

A coordenação motora é a capacidade humana de equilibrar os movimentos do corpo. Há uma interligação entre o cérebro e as articulações. Pode-se notar a coordenação de um indivíduo através de sua agilidade e a velocidade com que realiza ações.

Segundo o site “Big Mãe” há três tipos de coordenação motora: coordenação motora geral, fina e específica:

“É muito importante que você saiba diferenciar uma da outra e assim poder ver o desenvolvimento do seu filho, se está ou não de acordo. A coordenação motora geral nada mais é do que a capacidade que as pessoas têm de usar os músculos esqueléticos da melhor maneira possível. Esse tipo de coordenação motora faz com que os adultos e as crianças consigam dominar os próprios corpos e assim controlar todos os movimentos, até os mais rudes. A coordenação motora geral é essencial para que as pessoas andem, rastejem, pulem e outros exercícios da mesma espécie.

Já a coordenação motora específica permite que as pessoas e as crianças possam controlar os movimentos específicos para realizar um tipo determinado de atividade. Por exemplo, para chutar uma bola, o corpo precisa de uma determinada coordenação motora, para jogar basquete, uma coordenação motora diferente e por aí vai.

E por fim, a coordenação motora fina é responsável pela capacidade que nós temos de usar de forma precisa e mais eficiente os pequenos músculos que estão no nosso corpo para que assim eles produzam movimentos mais delicados e bem mais específicos que os outros tipos de coordenação motora. A coordenação motora fina é usada quando vamos costurar, escrever, recortar algo, acertar um alvo (não importa qual o tamanho) ou até mesmo para digitar; tudo isso é obra da coordenação motora fina.”

Várias atividades podem ser desenvolvidas a fim de estimular crianças. É muito comum vermos atividades de ligar pontos, colagem, pintura, mas, além dessas, há também as atividades físicas, que estimulam o cérebro e ajudam a desenvolver e estimular ações simples como andar, correr, arremessar, etc.

As professoras Daniana e Luciana da Creche “X” procuram trabalhar com as crianças essas diversas atividades, usando a criatividade e desenvolvendo o lado motor de seus alunos.

O interessante é que essas atividades sempre são vistas como brincadeira para os alunos e eles nem tomam o conhecimento de que aquelas ações estão trabalhando a favor deles.

Referência: Coordenação Motora na Criança, disponível em: http://www.bigmae.com/coordenacao-motora-na-crianca/

Células tronco

Você já ouviu falar de Células-tronco? Sabe para que elas servem?

Você é a favor ou contra?

O QUE SÃO CÉLULAS-TRONCO?

As células-tronco são células primárias encontradas em todos os organismos multicelulares que retêm a habilidade de se renovar pode meio da divisão celular mitótica e podem se diferenciar em uma vasta gama de tipos de células especializadas. As pesquisas no campo das células-tronco humanas se expandiram após estudos realizados pelos canadenses Ernest A, McCulloch e James E. Till na década de 1960.

CATEGORIAS
As três categorias de células-tronco são:

-- Células-tronco embrionárias -- derivadas de blastócitos
-- Células-tronco adultas -- encontradas em tecidos adultos
-- Células-tronco da medula espinhal

No embrião em desenvolvimento, as células-tronco podem se diferenciar em tipos de tecidos especializados. Em organismos adultos, as células-tronco e as células progenitoras atuam como um sistema de reparo para o corpo, tornando a repovoá-lo de células especializadas. Como as células-tronco podem rapidamente crescer e se transformar em células especializadas com características consistentes com células de vários tecidos, como músculos ou nervos, seu uso nas terapias médicas tem sido proposta.
Em particular, as linhagens de células-tronco embrionárias, as células-tronco embrionárias originárias de clonagem terapêutica e células-tronco adultas do cordão umbilical ou da medula óssea são candidatas promissoras.

POTENCIAIS

O potencial das células-tronco especifica a sua capacidade de diferenciação (de se transformar em tipos diferentes de células)

-- Células-tronco totipotentes -- produzidas da fusão de um óvulo e um espermatozóide. São um produto das primeiras divisões do óvulo fertilizado. Essas células podem se diferenciar em células embriônicas e extraembriônicas
-- Células-tronco pluripotentes -- descendentes das células totipotentes, podem se diferenciar em células derivadas de três camadas de germes
-- Células-tronco multipotentes -- essas estruturas podem produzir apenas células de uma família restrita de células (por exemplo, as células-tronco hematopoiéticas se diferenciam em glóbulos vermelhos, glóbulos brancos, plaquetas etc)
-- Células-tronco unipotentes -- as células podem produzir apenas um tipo celular, mas têm propriedades de autorenovação


CÉLULAS-TRONCO EMBRIONÁRIAS

As células-tronco embrionárias (ES, pela sigla em inglês) são culturas de células derivadas do tecido do epiblasto da massa interior da célula de um blastócito. Um blastócito é um embrião em seu estágio inicial -- aproximadamente 4 a 5 dias depois da fecundação, consistindo em de 50 a 150 células.
As ES são pluripotentes e podem se desenvolver em mais de 200 tipos de células do corpo adulto, quando recebem o estímulo necessário. Elas não contribuem com as membranas extraembriônicas ou a placenta. Quando não recebem estímulo para a diferenciação, continuam se dividindo em cultura e cada célula produzida permanecerá pluripotente. Já se passaram 20 anos de pesquisas e não há tratamento aprovado ou testes em humanos para células-tronco embrionárias.

CÉLULAS-TRONCO ADULTAS

As células-tronco adultas são células indiferenciadas encontradas no corpo e que se dividem para repovoar células moribundas e regenerar tecidos danificados. Também conhecidas como somáticas, podem ser colhidas em crianças e em adultos. Uma grande vantagem da pesquisa com células-tronco adultas é a capacidade que elas têm de se dividir ou se autorenovar indefinidamente, além de seu potencial de diferenciação. Enquanto o potencial com células-tronco embrionárias permanece teórico, os tratamentos com células-tronco adultas já são usadas com sucesso para tratar muitas doenças. O uso de células-tronco em pesquisas e terapia não é controverso como o das células-tronco embrionárias, pois a produção dessas estruturas adultas não demanda a destruição do embrião. Importantes avanços têm sido feitos nos tratamentos do mal de Parkinson, diabates juvenil e lesões na medula.

Fonte: http://www.celula-tronco.com/